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Introducción al diseño de Juegos.
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Gracias a @ScolarTIC estoy realizando el curso Introducción a la Gamificación para Docentes. Mucho se habla de este tema, así que encontré esta oportunidad y aquí estoy. Dado que para mi aprendizaje debe hacer algo, no me puedo quedar con solo leer o ver, he creado esta infografía sobre el diseño de juegos. Seguramente…
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Artefactos Digitales #ABP
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Cuando se habla de Aprendizaje Basado en Productos suele ocurrir que vienen a la mente pocas opciones. En este recurso, y gracias a Conecta 13, se pueden encontrar opciones muy interesantes para desarrollar con los estudiantes. Así mismo la intención es que estas ideas se conviertan en un motor generados de nuevos productos. En…
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Marketing y Educación
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Comparto en esta entrada algunas conclusiones someras sobre el marketing y la educación. En el material de estudio citan a Michael Miller para mencionar la definición de Marketing: «acción de presentar algo a alguien». Citan a Keith Weed: «El marketing es una combinación de arte, ciencia, causa, efecto, magia y lógica». Las dos definiciones…
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Prototipo de proyecto. #ABPmooc_INTEF
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Ha sido un proceso muy enriquecedor. La experiencia valió la pena. El reto es ahora mayor. En esta publicación me permito compartir el Prototipo del Proyecto finalizado, y el DAFO de su implementación. En el colegio donde laboro, el año escolar está a punto de terminar, de manera que la implementación quedará para el…
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ABP en mi Centro (Colegio). #ABPmooc_INTEF
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ABP en mi Centro (Colegio). #ABPmooc_INTEF Soy docente de Lengua Castellana, y Tecnología e informática en el Colegio Montebello IED. Es un colegio oficial que se encuentra en la localidad cuarta, San Cristobal, en la ciudad de Bogotá, Colombia. Este colegio es favorable a la inclusión de nuevas metodologías como el ABP. El modelo…
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Rúbrica y línea del tiempo. #ABPmooc_INTEF
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Pensar la evaluación de un Proyecto no es cosa sencilla. Siempre he tenido la idea que uno de los elementos fundamentales de la educación que se debe transformar es la evaluación. Durante años ha sido un instrumento punitivo centrado en identificar lo que el estudiante no sabe, y dejando a un lado lo que…
